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| 26 août 2009 |
Opération « Un collégien, un ordinateur portable » : une enquête révèle les disparités dans les usages |
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 Le Conseil général des Landes a lancé en 2001 l’opération « Un collégien, un ordinateur portable ». Ce dispositif permet d’équiper en ordinateurs portables les élèves de 4e et de 3e, ainsi que les enseignants et le personnel encadrant. Pour faire un bilan sur l’utilisation de ces outils, une enquête TNS-Sofres a été récemment dévoilée et présentée à l’occasion de Ludovia. |
Le département des Landes a été pionnier dans l’équipement d’outils informatiques pour les élèves et les enseignants. Huit ans après le lancement de l’opération « Un collégien, un ordinateur portable », le Conseil général des Landes a voulu dresser un bilan sur les usages liés à ce dispositif et les disparités qui existent.
L’institut TNS-Sofres a été choisi pour mener à bien cette enquête. Les résultats ont été dévoilés récemment, et ont été présentés dans les grandes lignes, le mardi 25 août 2009, lors de la première journée de l’université d’été Ludovia 2009, à Ax-Les-Thermes.
Les résultats de l’enquête montrent un fort attachement à l’opération mise en place par le Conseil général des Landes. Ainsi, neuf enseignants sur dix se disent satisfaits de l’opération, et près d’un tiers en sont même très satisfaits.
L’utilité des ordinateurs portables est incontestée : près de 90% des parents pensent qu’ils sont utiles ou indispensables, 76% des enseignants les jugent utiles et 15% des enseignants les estiment indispensables.
Pour autant, l’intérêt pédagogique de ces outils reste encore à prouver pour les enseignants. En effet, seuls trois enseignants sur dix voient une aide à l’apprentissage durant la scolarité des élèves. Et ils ne sont que 45% à voir de nouvelles façons d’enseigner grâce à l’utilisation des ordinateurs…
Même s’ils ne sont pas tous convaincus de l’intérêt pédagogique, la majorité ne souhaite pas retourner en arrière. En revanche, 56% des enseignants accepteraient que les élèves n’aient plus d’ordinateur portable l’an prochain.
L’enquête montre donc que la plupart des enseignants ne voient pas d’avantages pour les élèves quant à l’utilisation des ordinateurs portables, en revanche ils trouvent une utilité pédagogique pour eux-mêmes : pour la préparation de leurs cours, leur déroulement…
Si les enseignants en majorité ne souhaitent plus que les élèves aient d’ordinateur portable, c’est en partie parce qu’ils pensent (à 50%) que les ordinateurs des élèves servent trop à jouer et alourdissent les tâches de gestion et la surveillance des élèves.
Ces raisons invoquées ressemblent d’ailleurs à celles exprimées par les faibles utilisateurs parmi les enseignants : trop de temps perdu, cela perturbe la classe et l’efficacité pédagogique est mise en doute. C’est aussi pour cela qu’Internet est si peu utilisé en cours : 54% des enseignants affirment ne l’utiliser jamais ou rarement en cours avec les élèves.
L’ordinateur portable arrive tout de même à s’imposer largement en cours de SVT, Sciences-Physique et en technologie. Les autres matières, les langues, mais surtout le français et l’histoire-géographie, accusent un certain retard dans l’utilisation des ordinateurs portables.
Au total, le Conseil général des Landes a investi 43 millions d’euros pour cette opération, mais les usages restent modestes. « Cela me fait un peu mal au cœur », avoue Pierre-Louis Ghavam.
Pour consulter les résultats de l’étude, vous pouvez télécharger ce document PDF.
Par Lucile Donnat
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